Mnemonika pro předškolní děti - stoly
Malé děti předškolního věku se musí naučit a zapamatovat si obrovské množství nových informací. V některých případech to může být velmi obtížné, protože předškolní děti obvykle nevědí, jak číst a psát.
Nedávno, pro rozvoj paměti a vnímání, děti předškolního věku a dětí předškolního věku používají mnemotechnické techniky. Tato metodika výcviku může být použita jak v dětské instituci, tak v procesu domácí práce matky s dítětem. V tomto článku vám řekneme, co jsou mnemotechnika pro předškolní děti, a poskytneme několik stolů, které mohou být použity k rozvoji a vzdělávání chlapců a dívek.
Co je to mnemonika?Principem paměťového inženýrství je použití různých tabulek, grafů, básní a speciálních karet. Protože děti předškolního a předškolního věku jsou velmi silně rozvinuté vizuální paměť, prostorově-figurativní myšlení a vnímání, snadno si pamatují všechny druhy obrazů a staví asociativní řádky spojit je dohromady.
Při mnemotechnických lekcích mohou být použity zejména následující oblíbené techniky:
- Dítěti je zobrazen obrázek, který zobrazuje několik jasných objektů, které se od sebe liší barvou, tvarem, velikostí a dalšími vlastnostmi. Po pečlivém zvážení obrazu by dítě mělo přijít s příběhem o tom, co je na něm zobrazeno, a zároveň zdůrazňovat charakteristické rysy mezi různými objekty. Tato technika velmi dobře přispívá k rozvoji představivosti u dětí předškolního a předškolního věku.
- Pro rozvoj paměti u předškolních dětí pomocí mnemonika se používají speciální tabulky s verzemi, na nichž každý řádek básně odpovídá vlastnímu obrazu.
- Tréninkové logické myšlení lze provést různými způsoby. Zejména může být dítě nabídnuto k rozložení karet s profesemi a předměty, které používají jejich zástupci, ve dvojicích nebo pilotách.
- U školáků, kteří dobře pracují s hotovými stoly pro mnemoniku, lze použít reverzní techniku. V tomto případě je dítě nabídnuto, aby si přečetl příběh a pak ho sám ilustroval jednoduchými obrázky.
- Nakonec lze použít mnemotechniku pro zvládnutí násobící tabulky. V tomto případě se učení provádí v hravé podobě, která je velmi oblíbená u starších dětí předškolního věku a dětí ze základních škol, takže učení je rychlé a snadné.
Aby mohly třídy mnemonických přinášet ovoce, je třeba během jejich organizace dodržovat některá pravidla a doporučení, a to:
- Bez ohledu na věk dítěte je třeba začít s jednoduchými mnemonokraty a až poté, co je úspěšně zvládnete, je třeba postupovat ke složitějším mnemokonštrám.
- Schémata a tabulky pro mnemotechniku by měly být jasné a barevné. V opačném případě nebudou mít zájem o předškolní vzdělávání.
- Počet čtverců na jedné schémě nebo tabulce používaných pro výuku dítěte předškolního věku by neměl přesáhnout 9.
- I u starších dětí byste neměli používat více než 2 různé mnemotáže denně. Přehodnocení každého z nich je možné pouze na žádost dítěte.
- Třídy subjektů je třeba denně měnit. Takže zejména v první den mohou být použity stoly pro mnemotechniku s předškolními dětmi na téma "podzim", druhý den - na hudební témata, na třetí - na slavné pohádky, na čtvrtém - na zimní sezónu a tak dále.