Schopnosti v psychologii

Pochopení, že schopnosti jsou potřebné pro plnohodnotný život ve společnosti, práci a výdělku, od narození dítěte, rodiče pečlivě rozvíjejí své dovednosti. Později, když dítě vyroste, začne automaticky rozvíjet své vlastní schopnosti zvyknout si na nezcizitelnost tohoto procesu.

V psychologii jsou schopnosti rozděleny na vrozené a společenské. Přesněji, ne samotné schopnosti, ale jejich vlastnosti. Předpokládá se, že každá schopnost se vyvíjí ze způsobů, které mohou být geneticky přenášeny a lze je ve společnosti učit. Pokud jde o genetickou povahu lidských schopností, vědecká psychologie je toho názoru, že typ nervového systému, mozková aktivita, která určuje, jak člověk reaguje na svět kolem sebe a uvnitř sebe, jak jedná v spontánních situacích, je dědičná.

Lidské společenské schopnosti jsou nejvyššími schopnostmi, které nejsou vlastnictvím zvířat. Patří mezi ně umělecká chuť, hudební, jazykové talenty. Pro formování těchto schopností psychologie identifikuje řadu předpokladů.

1. Přítomnost společnosti, společensko-kulturní prostředí, z níž dítě nakreslí a pohltí sociální dovednosti.

2. Nedostatečná schopnost používat předměty pro domácnost a potřeba učit se. Zde je třeba něco objasnit. V psychologii může i schopnost působit jako záloha. Jinými slovy, aby se učil vyšší matematika, musí člověk zvládnout základní znalosti v tomto předmětu. Takže základní vědy budou sloužit jako předchůdce znalostí vyšší matematiky.

3. Prostředky školení a vzdělávání. Podmínky pro rozvoj schopností v psychologii spočívají v přítomnosti jakéhokoli "učitele" v životě člověka - to jsou semena, přátelé, příbuzní atd. To jsou lidé, kteří mu mohou dát své znalosti.

4. Jinými slovy, dítě se nemůže narodit jako geniální skladatel. Algoritmus její "transformace" bude následující:

• Přírodní "ložisko" - dobře vyvinutá sluchadla;
• schopnost - se projevuje ve formě vynikajícího analyzátoru sluchu;
• stane se - v přítomnosti schopností může být dítě zaznamenáno v hudebních lekcích;
• vrozené vlastnosti - pečlivost, disciplína, věnování se během výcviku může z něj dělat geniálního skladatele.

Ovšem samozřejmě psychologie nevychází z tohoto algoritmu schopnosti člověka a jeho vývoj dogma.

Na druhou stranu by bylo hloupé vyvrátit existenci určité spravedlivosti v Platonových rozsudcích. Filozof se domníval, že schopnosti jsou geneticky zděděny, jejich projev závisí také na zděděných znakových vlastnostech a učení může pouze zrychlit projev schopností nebo rozšířit rozsah. Platón věřil, že učení nemohlo zásadně změnit již vrozené dovednosti. Moderní přívrženci této teorie uvádějí příklad Mozarta, Rafaela a Van Dyck, opravdu skvělých lidí, jejichž talenty byly odhaleny v raném dětství, kdy učení nemohlo mít tak silný vliv na projev schopností.

Pokud se odpůrci Platonovy teorie odvolávají na skutečnost, že pokud se jedná o způsob podnikání, není třeba se učit, v tuto chvíli hledají jiné mysli své teorie a jejich potvrzení. Takže například v psychologii existuje teorie o schopnostech osobnosti závisí na hmotnosti mozku. V mozku člověka váží v průměru 1,4 kg a Turgeněvův mozek váží asi 2 kg. Ale na druhé straně, v mnoha slabých myslích mozkové hmoty může dosáhnout 3 kg. Možná, že jsou skutečně skvělí, prostě si to nemůžeme uvědomit.

Franz Gall měl jiný názor. Mozková kůra je sbírka různých center, které jsou zodpovědné za naše schopnosti. Pokud je schopnost dobře rozvinutá, má toto centrum větší rozměr. Takže toto se projevuje ve formě lidské lebky. Tato věda se nazývala phrenologie a Gall našel "ohyby" lebky, které hovoří o schopnostech hudby, poezie, jazyků atd.

• ← Současná filozofie hackování v životě
• Stupně konfliktu →