Techniku Masaru Ibukiho - po třech je pozdě
Vydáno v 70. knize o výchově dětí "Po třech pozdních" jednoduchém japonském obchodníkovi Masaru Ibukiovi stále působí spousta diskusí. Ale přes to, tato metoda včasného rozvoje se stala populární nejen v Japonsku, ale i na celém světě.
V tomto článku zvažujeme hlavní ustanovení metody Masaru Ibuki "Po třech je příliš pozdě."
Předčasný start
Masaru Ibuka věřil, že je třeba začít rozvíjet své dítě od prvních dnů svého života, protože v prvních třech letech se mozku vyvíjí velmi rychle a během této doby se tvoří o 70-80%. To znamená, že během tohoto období se děti učí rychleji a můžete vytvořit pevnou základnu potřebnou pro získání dalších znalostí. Řekl, že dítě bude vnímat tolik informací, jaké může vnímat, a zbytek prostě odmítne.
Účtování jednotlivých charakteristik
Celý systém vývoje každého dítěte se sestavuje individuálně, aby bylo možné identifikovat řadu otázek zajímavých pro dítě (tj. Rozpoznat jeho sklony) a zachovat tento zájem. Koneckonců je to přímý způsob, jak určit budoucí povolání, a tím i možnost dosáhnout většího úspěchu v životě.
Relevantní didaktický materiál
K dosažení dobrého výsledku nemusí být dítě obklopeno vlastními vizuálními pomůckami, ale uměleckými díly velkých lidí: obrazy, klasická hudba, básně.
Aktivita motoru
Ibuka trvala na tom, že děti by se měly začít angažovat v různých sportovních disciplínách: plavání, bruslení atd., A to i v případě, že se učí pouze samostatně. To je nezbytné pro rozvoj koordinace pohybu, obratnosti, posilování všech svalů. Je známo, že silní a dobře rozvinutí lidé, kteří jsou sebejistější a rychleji získávají znalosti.
Kreativní činnost
Autor metody považoval za povinné být povinné se zabývat dítětem při modelování, skládání papíru a kreslení. To pomáhá posílit jemné motorické dovednosti v dítěti, což vede k rozvoji jeho intelektu a tvůrčích schopností. Masaru Ibuka navrhl neomezovat děti na malé velikosti listů, ale dát jim velké listy pro kreativitu a ne "vybídnout", jak a co kreslit, aby mohl samovyrzitsya.
Učení cizích jazyků
Od dětství je podle autora metodiky prostě nezbytné vypořádat se s cizími jazyky nebo dokonce s několika. Za tímto účelem navrhl používat nahrávky s vyučovacími hodinami nahranými rodilými mluvčími, protože děti mají velmi dobré ucho. Samozřejmě, když cvičíte s dítětem, je třeba použít materiál, který je pro něj zajímavý: hry, písně, básně s pohyby.
Spojení s hudbou
Další součástí časného rozvoje metody Masaru Ibuky je vytvoření hudebního ucha. Místo populárních dětských písní se nabídl seznámit děti s klasickou hudbou a studiem hudby akademicky. Ibuka trvala na tom, že pomůže kultivovat vedení, vytrvalost a soustředění.
Dodržování režimu
Ibuk považoval za přísný režim s jasným rozvrhem všech povolání a hygienických postupů povinný ve svém vývojovém systému. To je nezbytné nejen pro děti, ale i pro rodiče, kteří musí mít čas na to, aby vše udělali, a musí správně naplánovat svůj čas.
Vytváření správného emočního prostředí
Ale nejdůležitější ve svém vývojovém systému, Masaru Ibuka zvažoval vytvoření správného prostředí - prostředí lásky, tepla a víry v jeho 
sílu Doporučil, aby matky braly své děti do svých rukou častěji, komunikovaly s nimi více, chválily je častěji, než aby je potěšily, nezapomínejte, že zpívají ukolébavky a rozprávají příběhy na noc.
Hlavním cílem techniky časného rozvoje Masaru Ibuky "Po třech je příliš pozdě" není dělat génium z vašeho dítěte, ale dát mu příležitost mít hlubokou mysl a zdravé tělo.
Technologie Masaru Ibukiho se jistě liší od jiných, například Montessori nebo pedagogika Cecil Lupan , ale má právo existovat.