Ekologická výchova v mateřské škole
Předškolní věk se vyznačuje zvýšenou zvědavostí v různých oborech, ale děti mají zvláštní zájem o přírodu. Environmentální vzdělávání v mateřské škole proto zaujímá významné místo ve vývoji znalostí okolního světa, rozvoj humánního postoje ke všem životům a formování vědomého chování v přírodním prostředí.
Cílem environmentálního vzdělávání je:
- formování poznatků o přírodě, přírodních jevech, flóře a fauně;
- rozvoj estetických pocitů: láska, respekt, respekt k přírodnímu světu;
- motivovat děti k péči o přírodu a zvířata, chránit a chránit přírodní zdroje.
Význam environmentálního vzdělávání
Tvorba humánního postoje k přírodě je hlavním úkolem ekologického vzdělávání, který se uskutečňuje prostřednictvím rozvoje dětí v soucitu, empatii a soucitu se všemi živými bytostmi na planetě. Člověk je součástí přírody, ale často je to ten, kdo má škodlivý vliv na svět kolem sebe. Vytvoření aktivní pozice "ochránkyně a přítele" přírodního světa je základem pro zvýšení ekologické kultury předškolního věku. Děti jsou obzvlášť citlivé a citlivé, proto se aktivně podílejí na všech činnostech, které chrání ty, kteří ji potřebují. Je důležité ukázat dětem, že lidé zaujímají silnější postavení ve vztahu k přírodě (např. Rostliny budou vyčerpat bez zalévání, v zimě zemře bez ptáků). Proto bychom měli vynaložit veškeré úsilí, abychom zajistili, že se celý život na Zemi rozvíjí a přinese radost (například ráno ptáci, kteří zpívají pod oknem, budou příjemní těm, kteří je krmili v zimě, a kvetoucí květina na okně potěší ty, kteří ji zalily).
Poznatky získané o světě by měly být podpořeny praktickými aktivitami a dobrými příklady, aby děti viděly pozitivní výsledek své činnosti a chtěly zlepšit své úspěchy.
Formy a metody environmentální výchovy
Velký význam v ekologickém vzdělávání jednotlivce jsou exkurze, díky nimž se děti seznámí s rozmanitostí přírodního světa a pozorují jevy přírody. Exkurze jsou také důležité pro hromadění znalostí o povaze rodilé půdy a orientaci terénu: schopnost nalézt vztahy v přírodě, sledovat lidské znaky, předvídat důsledky lidské činnosti, příznivé i negativní. Během turné se děti naučí komunikovat s okolním světem. Za to vědce věnuje zvláštní pozornost skutečnosti, že člověk je pouze člověk v přírodním světě, a proto musí dodržovat přikázání: pozorovat ticho, být trpělivý a pozorný.
Úloha pohádky při výchově předškoláků je obtížné přeceňovat a ekologické pohádky jsou zajímavé především novinkou spiknutí a uvedením neobvyklých postav. Díky pohádkám mohou děti být v přístupné podobě o komplexních jevech v přírodě, o vztahu mezi přírodou a člověkem ao významu lidské práce. Zvláštní místo zaujímá příběhy, které vynalezli samotní děti.
Jedním z hlavních typů předškolní výchovy jsou didaktické hry zaměřené na environmentální vzdělávání. 
Prostřednictvím hry se dítě naučí zvýrazňovat známky jevů a objektů, porovnávat je a klasifikovat je. Děti se naučí nové informace o přírodním světě, rozvíjejí paměť a vnímání, mluví o životě zvířat a rostlin, rozvíjejí myšlení a mluvení. Didaktické hry podporují využívání získaných znalostí pro společné hry a zlepšují komunikační dovednosti u dětí.
Ekologický rozvoj dětí v zahradě bude samozřejmě zvlášť efektivní, pokud bude propojen s rodinou v oblasti ekologické výchovy. Proto by měli učitelé povzbuzovat rodiče, aby vytvářeli příznivé podmínky pro domácí prostředí, které vytváří ekologicky vyspělé prostředí.