Děti v ohrožení
Děti v ohrožení - obecný pojem, který zahrnuje kategorii osob mladších 18 let, více než ostatní vystavení vlivu negativních faktorů, jak explicitních, tak potenciálních.
Mezi rizikové faktory patří:
- lékařské a biologické - zahrnuje závažné vrozené a chronické onemocnění, patologické stavy tělesného a duševního vývoje, vážná poranění, duševní poruchy, vážená dědičnost;
- socio-ekonomické - zahrnují sirotky, rodiny z neúplných rodin, antisociální rodiny a také osoby, které jsou kvůli životním podmínkám vystaveny negativním společenským vlivům - děti z rodin alkoholiků, drogově závislých, kriminální prvky;
- psychologické neurózy, odcizení, potíže při komunikaci s vrstevníky a dospělými;
- pedagogický - nesoulad mezi vzdělávací institucí a učebním plánem pro zájmy a charakteristiku dítěte, nedostatek motivace k učení, pedagogické zanedbání .
Klasifikace ohrožených dětí
Mezi ohroženými dětmi a dospívajícími jsou následující kategorie:
- děti s vývojovými problémy bez zjevné patologie;
- děti, z různých důvodů, bez rodičů;
- děti z asociačních, zločineckých a dysfunkčních rodin;
- děti z rodin, které potřebují ekonomickou a sociální podporu;
- děti s příznaky sociální a psychické nesprávné úpravy.
Sociální práce s rizikovými skupinami
Práce s ohroženými dětmi se řídí základními regulačními kodexy a úmluvami. Činnost sociálního pracovníka v tomto případě má mnoho směrů. Například práce s rizikovými dětmi v předškolním věku zahrnuje pomoc při adaptaci v mateřské škole. Práce s rizikovými dětmi ve škole kromě toho pokrývá nejen adaptační faktory, ale také 
a zaměřuje se na akademický úspěch a úspěch. Důležitou součástí je práce s rodinou nebo prostředím, který ji nahrazuje.
Hlavním cílem této práce je plná socializace ohrožených dětí - tedy jejich začlenění do společnosti jako plnoprávní členové, kteří dodržují zákony a normy přijaté v této společnosti a fungují pro její příznivý vývoj. K tomu je třeba co nejvíce vyloučit rizikové faktory a pracovat s důsledky jejich dopadu - provádět psychologickou práci, identifikovat zájmy a sklony dětí a zahrnout je do různých doplňkových činností.