Brain a vědomí

Pro primitivní lidi v prehistorických dobách a moderní představitele divokých kmenů žijících v trvalém izolovaném stavu se zdá, že spojení mezi lidským mozkem a vědomím je tajemstvím.

Do jisté míry to platí i pro vzdělané lidi, včetně odborníků, kteří studují vzájemnou závislost mozku a psychiku.

Nicméně nyní všichni vzdělaní lidé žijící v neizolovaných komunitách vědí, že v našem hmotném a ideálním světě jsou takové jevy, jako je lidský mozek, mysl a vědomí, zcela určitě vzájemně propojeny. Současně neexistuje žádný vědecky spolehlivý důkaz o existenci psychie a vědomí bez fyzické přítomnosti mozku ve studovaném organismu. Je pravda, že neexistují žádné inverzní důkazy. Ale jestli psychika a vědomí neexistuje žádná stvoření (organismus) po smrti mozku, pak to není žádný důkaz toho v reálném světě. Ve skutečnosti se k tomuto problému věnuje nejednotnost - velmi nejednoznačná oblast lidského poznání.

Na základě dnešních poznatků o lidskosti tedy můžeme konstatovat, že mozek je hlavním orgánem vědomí (přinejmenším u lidí). Mělo by být zřejmé, že vědomí je jednou z funkcí mozku (není možné říci, že hlavní funkce, ale jistě organizační, pro každou osobu jako společenskou bytost).

Lidský mozek je velmi složitý a neizolovaný biologický systém, který se utváří v procesu osobního růstu a zralosti ve společnosti, a to i pod vlivem takových faktorů, jako je přímý přenos poznatků o životě jinými lidmi a asimilace informací dříve nahromaděných společností předán z generace na generaci. 30 τη τη τη not τη not year τη not not τη not not τη τη τη30 τη not not not30 not not not30 τη30 not τη τη τη τη30 not30 τη not not not30 τη not not not not30 year not year τη not not not not not not τη τη30 τη not year not not not not not not not not τη τη30 τη not not30 not not30 τη not not not30 not30 not τη τη τη30 τη not not not30 τη τη τη30 not not not30 year not τη τη30 year not not not not not not not not30 not not not not not not30 not not τη τη τη τη30 not not30 not30 τη30 τη τη not not not not not τη τη30 τη τη τη30 not not30 τη30 not not30 τη not not τη τη τη τη not τη not not τη30 not not not τη not τη not30 τη not not τη τη not not not not τη not not τη not τη30 τη not Jinými slovy, sdílené znalosti.

Je-li dítě izolováno od lidí z dětství, samozřejmě se rozvíjí psychika, ale vědomí není. Důkazem toho jsou různé skutečné případy dětí Mowgli: vůbec nemají vědomí, je to jen málo rozvinuté a je vědomí se zvířaty (určitého druhu), které je zvedly.

V jazyce analytické psychologie se kolektivní nevědomí o individuálním člověku utváří v procesu vývoje a vzdělávání pod vlivem společného kolektivu v bezvědomí (s asimilací všech archetypů s místními charakteristikami).

Vědomí, jako nejvyšší forma projevu osobnosti, je možné v důsledku složitého procesu biosociálního rozvoje. A tady už nemůžeme mluvit o mozku, mysli a vědomí jako o samostatných objektech (nebo předmětech), ale pouze o druhu transarmonického synergetického systému, který existuje jak v člověku, tak i mimo jeho fyzickou skořápku a dokonce i mimo jeho osobní energii pole.

• ← Mozaiová psychopatie
• Brainstorming →