Syndrom čestného žáka (nebo ctí žáka), který je vlastní některým vlastnostem dětí a dospělých, zveličuje jejich schopnosti, idealizuje je a soustředí se na nějaký vzor chování. Jinými slovy, komplex čestného žáka může být nazván perfekcionismem, který je typický pro mnoho dětí, zejména pro dospívající v přechodu.
Dítě s vynikajícím žákovským syndromem nemusí být přesvědčeno, že bude pracovat déle, číst další knihy a často se naučí váhy předepsané v hudební škole. Bez rady ze strany takové dítě chápe potřebu studia. Není třeba nastavovat takové dítě jako příklad. Dítě se syndromem dokonalosti má obvykle před očima dítě a snaží se ho napodobovat. Zájem o učení a touha dosáhnout lepších výsledků však negativně ovlivňují schopnost tohoto dítěte socializovat. Vzhledem k tomu, že dítě se špičkovým syndromem dělá nadměrné nároky na své vrstevníky, vůbec nekomunikuje se spolužáky vůbec nebo není schopen komunikovat s nimi na stejné úrovni. Hlavním problémem vynikajících studentů je to, že nemohou počítat s ostatními jako se rovnými.
Pokud dítě nemá ráda pomoc s domácimi pracemi, řekněte, že ho nenechte jít s třídou, aby navštívili jiné město nebo film, pokud nebude po týdnu umyt nádobí po večeři. Při takovém prohlášení dítěte najednou bude chtít dělat nebo učinit to dříve, nebylo by žádoucí.)