Psycholog v mateřské škole

Úloha psychologa v mateřské škole je obrovská. Ve svých rukou, v doslovném smyslu, duševní zdraví a harmonický rozvoj našich dětí, protože v mateřské škole tráví většinu svého aktivního času. Pravděpodobně proto není nutné rodičům vysvětlovat, že by nebylo zbytečné se ptát, jaký typ specialisty pracuje ve vaší mateřské škole jako učitel-psycholog, jakou kvalifikaci má a jakou formu vykonává svou činnost.

V závislosti na požadavcích a postojích mateřské školy psycholog může hrát různé role:

konzultant na vyžádání, který zastává samostatnou kancelář a v případě potřeby poskytuje pomoc dětem a rodičům v otázkách vývoje dítěte;
pozorovatel, který navštěvuje skupinové kurzy, diagnostikuje děti a poskytuje poradenství pečovatelům o práci s konkrétními dětmi;
aktivní účast na vzdělávacím procesu, rozvoj programů s pedagogy, vedení tříd pro děti;
vedoucí konzultant o organizaci vzdělávacího procesu, zlepšení práce pedagogů, vedení seminářů pro učitele atd .;
výzkumný pracovník, který sleduje celý vzdělávací proces.

Z čeho je tato role zvolena pro psychologa v mateřské škole, závisí na jejích hlavních odpovědnostech a funkcích. Mohou

být v různých mateřských školách velmi odlišné, ale obecně je lze omezit na několik bodů:
informační funkce - poskytování specializovaných informací;
diagnostika - definice obecných a individuálních charakteristik vývoje dětí, jejich připravenost ke škole atd.
preventivní - vytváření podmínek pro harmonický rozvoj dětí, ochranu jejich duševního zdraví;
náprava - pomoc při řešení stávajících psychologických problémů u dětí;
propaedeutic - vyučování pedagogických pracovníků, zlepšení jejich práce.

Psycholog v mateřské škole má následující úkoly:

Interakci s učiteli mateřských škol s cílem seznámit je s psychologickými aspekty výuky dětí; rozvíjet s nimi rozvojové programy; pomáhá při vytváření herního prostředí; zhodnotit jejich práci a pomoci při jejím zlepšování atd.
Komunikovat s rodiči mateřských škol: poradit v otázkách vzdělávání dětí; pomoc při řešení problémů soukromého vývoje; diagnostikovat duševní vývoj a individuální schopnosti dětí; podporovat rodiny s dětmi s vývojovým postižením atd.
Pracovat přímo s dětmi s cílem určit jejich úroveň emočního vývoje, psychologické zdraví; poskytnout individuální přístup k dětem, které ji potřebují (nadané děti a děti s vývojovým postižením); připravit děti přípravných skupin pro školu atd. Psycholog může provádět speciální rozvojové aktivity pro děti v mateřské, skupinové a individuální.

V ideálním případě by pedagogický psycholog v mateřské škole měl být koordinátor akce pedagogů a rodičů zaměřený na vytváření optimálních, psychologicky pohodlných podmínek pro harmonický rozvoj a úspěšné učení každého dítěte. Proto přivedou dítě do mateřské školy, rodiče nejen mohou, ale musí se také setkat a mluvit s psychologem. Taková komunikace zvýší efektivitu diagnostické, profylaktické a nápravné práce psychologa: seznámí se s prostředím, ve kterém dítě roste, bude schopen lépe pochopit povahu jeho individuálních vlastností. Kromě toho umožní rodičům pochopit, jaká je postavení psychologa v mateřské škole av jakém formátu pracuje, jakou postavu může pomoci.