Kruhy na základní škole
Již dlouho je známo, že kreativita je považována za nejvyšší projev osobních schopností. Tvořivé schopnosti a schopnosti dítě se začíná projevovat velmi brzy ve věku od dvou do pěti let. V této době se utváří osobnost a dítě se začíná projevovat v různých oblastech činnosti. Hlavním úkolem rodičů a učitelů je podporovat dítě a poslat jeho práci správným směrem. Po vynechání momentu rozvoje určitých schopností z různých důvodů se dítě v budoucnosti potýká s potížemi a talent může být navždy ztracen.
Role kruhů na základní škole
Děti ve věku základní školy se vyznačují skutečností, že důvěrně poslouchají autoritu dospělých, jsou citliví, mají náchylnost k náchylnosti a souvisejí s mnoha situacemi v naivně-herní formě. Dospělí nemohou zaručit, že projevy určitých schopností budou v budoucnu pokračovat, ale nemohou být ignorovány. To je důvod, proč profesní a všeobecná školní reforma zahrnuje rozvoj různých mimoškolních institucí, včetně hrnků na základní škole.
Na základních školách je tedy práce kruhů zaměřena na všestranný rozvoj dětí. Díky těmto aktivitám mohou školáci zlepšit jak estetické, tak i pracovní výchovu. Díky předmětným kruhům na základní škole (matematické, historické, jazykové a jiné) děti prohlubují své znalosti a naučí se je aplikovat v mimoškolním životě. Současně se pedagogické úkoly neomezují pouze na předmětné kruhy. Vzdělávací činnost na základní škole zahrnuje organizaci sportovních, technických kruhů. Činnost a zaměření jakéhokoli kruhu na základní škole je dáno programem a dlouhodobými tematickými plány, které vypracovali vedoucí představitelé.
Standardy vzděláváníVývoj mimo školu je součástí programu Federálního státního vzdělávacího standardu. A předmět, program a jména kruhů na základní škole jsou zde jasně vysvětleny. Tak program "Pochemuchka" je zaměřen na duchovní a morální výchovu školáků. Naučí se správný postoj k přírodě, lidem, učí se základům vztahu mezi člověkem a přírodou. Účelem ekologického kruhu na základní škole je, aby děti nejen správně vnímaly svět kolem sebe, ale také podnikly konkrétní kroky k jeho zlepšení.
Podle průzkumu GEF by kruhy na základní škole neměly být jen vzdělávací povahy, poskytovat dětem umělecký a estetický vývoj. Fyzický aspekt je také vzat v úvahu. Sportovní kluby základních škol ("Zdoroveika!" A další) přispívají k plnému fyzickému a psychologickému rozvoji. Třídy, které se konají ve formě hry (soutěže, závodění, hry), děti se opravdu líbí.
Přispím k rozvoji tvůrčích schopností dětí na základní škole. 
t kruhy kresby, origami, modelování, vokály, choreografie. Povinnosti vedoucích pracovníků zahrnují nejen to, že se učí studentům plnit úkoly, ale také vytváří psycho-emoční kontakt s každým jednotlivým dítětem. Tento přístup poskytuje nejoptimálnější podmínky pro schopnost dětí plně odhalit a talent obdržel potřebný řez.
A dokonce ani při neexistenci výrazných schopností, kruhy na základní škole mají vždy prospěch dětí. Naučí se být zodpovědní, nezávislí, sbíráni, přesní, dosahují svých cílů a uplatňují své znalosti v životě.