Morální vzdělání žáků středních škol
Pod morální výchova je přijatelné pochopit, jak v dítěti vzniká přiměřená souvislost s okolním světem, lidmi, zvířaty a rostlinami. Vedoucí roli při výchově duchovních kvalit hraje rodina, protože to je první a hlavní lokalita malého občana. Zadruhé, morální vzdělání mladších škol školky zajišťuje škola, kde dítě stráví spoustu času. Osobnost dítěte vzniká již od prvních let života, kdy začíná chápat slova "ne" a "ne". Dále budeme zvažovat rysy duchovního a morálního vzdělávání žáků v rodině a ve škole.
Formování duchovních kvalit u mladších školáků v rodině
Nejdůležitější podmínkou pro harmonický formování osobnosti je vytváření podpůrné atmosféry v rodině. Dítě musí pochopit, že všichni členové rodiny ho nejen milují, ale lákají se a respektují si navzájem. Koneckonců, příklad rodičů je nejdůležitější a dítě na podvědomé úrovni se snaží kopírovat model chování dospělých.
Je to v rodině, že se dítě nejprve připojí do práce, ať už to jsou drobné úkoly, ale hrají také svou pozitivní roli ve vzdělání. Od raného věku, další příbuzní vysvětluje dítěti "co je dobré a co je špatné." Zároveň je velmi důležité vytvořit situaci pro dítě, ve kterém se učí dělat správnou věc (sdílet se sousedem, požádat o odpuštění, pomáhat starším). Od raného dětství by měl malý člověk již pochopit, že lži jsou špatní a člověk by měl vždy říkat pravdu, ať je to cokoli.
Rodiče by měli své dítě ukázat, že se o ně stará a jeho zájmy jsou pro ně důležité. Členové rodiny by proto měli mít zájem o úspěch dítěte ve škole, navštěvovat rodičovské schůze a účastnit se mimoškolních aktivit (příprava a účast na školních prázdninách, pěší turistiku).
Morální vzdělání žáků středních škol v procesu školního vzdělávání
Školní učitelé pomáhají konsolidovat pozitivní vlastnosti, které rodiče rozvíjejí u dítěte. Vzdělávací instituce učí mladého školáka přizpůsobit se a žít ve velkém týmu. Je to ve škole, že dítě může mít své první přátele a jak se osoba, která je žákem základní školy, vztahuje k přátelství, určí jeho budoucí život.
Nepochybně je špatné, pokud morální vzdělání mladého školáka je jen o škole. Učitel se všemi zodpovědnými postoji k dílu nemůže fyzicky věnovat zvláštní pozornost všem žákům třídy. Samozřejmě je věnována větší pozornost tzv. Problémovým dětem. Jejich rodiče jsou často povoláni do školy a pořádají s nimi vysvětlující rozhovory o výchově dětí.
Morální vzdělání mladších školáků v post-hodinových aktivitách
Příkladem takové výchovy může být kultivování pocitu kolektivismu během turistiky a sportovních akcí ve škole. Děti se naučí sdílet některé lahůdky, které s nimi někdo vzal. 
Je důležité, abyste byli schopni pomoci někomu, kdo ji potřebuje, nebo požádat dospělou osobu o pomoc. Dítě, i když je stále velmi malé, by nemělo být lhostejné nejen vůči jiným lidem, ale také vůči zvířatům a rostlinám.
Můžeme mluvit mnohem víc o morální výchově mladších školních dětí ve škole a doma, zvažovali jsme pouze její hlavní aspekty. Mnoho moderních rodičů, kteří usilují o materiální přínosy, aby zajistily svoji budoucnost a své dítě, zapomněli na hlavní věc, že při hledání peněz mohou "ztrácet čas" na vychování svého dítěte. Je důležité si uvědomit, že rodiče hrají hlavní roli a školní pomocníci.