Vývoj koherentního projevu u předškoláků
Jak dítě roste, rodiče se obávají rozvoje svého tvůrčího potenciálu, myšlení, logiky a někdy jim chybí tak stejně důležitý detail jako vývoj koherentního projevu. Často rodiče vycházejí z úvahy, že děti, při jejich pozorování, se naučí samostatně vyjadřovat své myšlenky soudržně. Ale to není pravda, dítě musí být pomáháno při vytváření logických spojení ve svém vlastním projevu. K tomu je mnoho cvičení, o kterých budeme diskutovat v tomto článku.
Co je propojené řeči?Spojená řeč je schopnost dítěte vyjadřovat své myšlenky živě, důsledně, bez rozptýlení se na zbytečné detaily. Hlavní typy koherentní řeči jsou monologové a dialogické.
V dialogu jsou věty monosyllabické, naplněné intonacemi a interjekcemi. V dialogu je důležité rychle a přesně formulovat své otázky a zodpovědět otázky, které položil partner.
Při projevu monologového typu musí dítě dítě vyjadřovat obrazně, emocionálně a současně by se myšlenky měly zaměřit bez rozptýlení na detaily.
Tvorba koherentního projevu u předškolního věku
Způsob rozvoje koherentního projevu zahrnuje nejen to, že dítě učí dovednosti logické prezentace vlastních myšlenek, ale také doplnění jeho slovní zásoby.
Hlavním prostředkem rozvoje koherentního projevu jsou:
- pohádky;
- vzdělávací hry;
- dramatizované hry.
V hodinách s dítětem můžete použít nástroje nejvhodnější pro jeho věk a zájmy, nebo je můžete kombinovat.
Připojené vývojové hry
"Řekni mi, který z nich?"
Dítěti se objeví předmět nebo hračka a musí ho popsat. Například:
- míč je velký, gumová červená, světlá;
- Okurka - dlouhá, zelená, ostrý.
Je-li dítě stále malé a nemůže sám o sobě popsat objekt, potřebuje pomoc. Poprvé mohou rodiče tuto věc popsat samostatně.
"Popište hračku"
Postupně se cvičení mohou komplikovat přidáním nových vlastností objektů a jejich rozšiřováním.
Dítě by mělo dát pár hraček zvířat a popsat je.
- Fox je zvíře, které žije v lese. Líška má červené vlasy a dlouhý ocas. Jezdí další malá zvířata.
- Zajíc je malé zvíře, které skočí. Miluje mrkev. Zajíc má dlouhé uši a velmi malý ocas.
"Hádej kdo?"
Skryje hračku nebo předmět za zády, matka to popisuje dětem. Podle popisu musí dítě odhadnout, jaký předmět je.
"Srovnání"
Než dítě musí dát pár hraček zvířat, panenek nebo automobilů. Poté je mu udělen úkol srovnávat je.
Například:
- medvěd hlasitě hlasitě hlasuje a myš má tenký hlas;
- Sveta má panenku s červenými vlasy a Mashovu panenku je blond;
- nákladní automobil má velké kola a auto má malé.
Cvičení pro automatizaci zvuků v koherentním projevu
Je-li dítě stále špatně vyslovováno individuální zvuky, v rámci výuky dětské koherentní řeči se můžete zapojit do automatizace zvuků.
V tomto cvičebním cyklu, stejně jako v předchozím, je princip studovat materiál od jednoduchého až po složitý.
Před automatizaci požadovaného zvuku od dítěte je nutné se správně naučit, jak ho vyslovit izolovaně od ostatních. 
To pomůže k artikulaci cvičení. Je důležité si uvědomit, že v téže třídě není možné naučit dítě vyslovovat podobné zvuky nebo patří do stejné skupiny.
"Volat"
Karty s obrázky se zobrazují dítěti. Zobrazené by měly být předměty nebo zvířata, jejichž název obsahuje automatický zvuk. Pokud dítě vysloví zvuk správně, zobrazí se mu další karta, a pokud je špatná, potom dospělý zazvoní zvonek.
"Sledujte"
Dítě má za úkol vyslovit slovo automatizovaným zvukem tolikrát, kolikrát ukazuje šipka na hodině.