Šikana ve škole
Problém šikanování dítěte ve škole existoval vždy, ale v uplynulém desetiletí se stal obzvláště relevantní. Pozemky v televizních zprávách, novinářské přenosy jsou plné důkazů šikany ve škole. Navíc je dnes tendence zachytit na mobilním telefonu, jak se proces ponížení člověka odehrává, aby bylo možné posílat video na internet a tím uspokojit jeho potřebu sebeurčení.
Až deset let existují problémy s komunikací dítěte, ale jsou přerušované. Na konci mladšího školního věku se tým vyvíjí s morálními pokyny, zásadami komunikace a vůdci. Pokud je třída ovládána negativními morálními postoji a vedení je dosaženo agresí, pak se jeden nebo několik členů dětského kolektivu stává vyvrcholením. Dítě je ve škole šikanováno: urazeno, ohroženo, ignorováno nebo fyzicky poškozeno, poškozující majetek a bití. Tento fenomén v psychologii se nazývá šikanování. Šikana žáků ve škole je masivní. Podle průzkumu provedeného portálem Kidspoll bylo 48% dětí a dospívajících vystaveno šikaně, zatímco 42% respondentů se s ním zabývalo.
Kdo je vystaven riziku pronásledování?Cíl pronásledování je obvykle osamělý, plachý, emocionálně citlivý a fyzicky slabý. V rizikové zóně jsou kluci:
- tělesně postižené, často nemocné;
- neoprávněně nosí dospělí, kteří nemají dovednosti vzájemných interakcí;
- nenaučení učebních osnov;
- - hodnotit nedostatečně (příliš vysoká nebo nízké sebeúcty );
- neplní pravidla a nerespektuje hierarchii tohoto týmu.
Dospělí se mohou zdát divné, ale nadané děti jsou také často vystavovány pronásledování.
Důsledky návnady ve škole
Šikanování dětí ve škole zřídka končí bez následků. Pouze nejoblíbenější děti se stabilní psyché, dokončující škola, zapomenou na pronásledování, které jim byly vystaveny. Nejčastěji neustálé pronásledování má negativní dopad na rozvoj jednotlivce: roste nejistá, upřímná osoba . Nejdramatičtější možnost - dítě, které nevidí cestu z této situace, je rozhodnuto sebevražda .
Šikana ve škole: co dělat?
Problém, jak zastavit pronásledování ve škole, může být vyřešen pouze společným úsilím rodičů, učitelů a školního psychologa. Škola, kde děti tráví značnou část svého času, je odpovědná, pokud jsou v dětském týmu založeny nezdravé vztahy. Pozorný a citlivý učitel si všimne, že ve třídě je abnormální situace. Pozice učitele je nesmírně důležitá, protože může psychologicky podporovat dítě, organizovat podpůrnou skupinu pro pachatele, zastavit pokusy ublížit mu, pomáhat vytvořit situaci úspěchu.
Rodiče by měli vidět, co se děje s dítětem, udržovat důvěryhodný vztah s ním. Jinak nedostatek podpory dospělých může vést k smutným důsledkům, když se dítě pokouší spáchat sebevraždu nebo fyzické násilí proti pachatelům.
Psycholog může poskytnout významnou podporu, a to může být jak školní odborník, tak i externí odborník. 
Díky tomu se dítě naučí techniky, které napomáhají budování vztahů s vrstevníky, metodami sebeobrany.
Osvědčená strategie No Blame Approach, založená na schopnosti psychiky recyklovat situaci, najít nejlepší řešení. Situace je analyzována a analyzována za účasti všech stran konfliktu, učitelů. Je důležité, aby žádný trest nebyl následován.
V nejtěžších případech je problém šikany ve škole řešen převodem do jiné vzdělávací instituce nebo dokonce přesunem.