Vlastenecké vzdělávání předškolního věku
Patriotické vzdělávání předškolního věku, jako mladší generace, je jedním z nejnaléhavějších úkolů vzdělávacího systému.
Docela velké změny, ke kterým došlo v zemi v posledních několika letech, nemohly ovlivnit mravní hodnoty, ovlivňovaly také vztahy mládeže s historickými událostmi své rodné země.
Vzhledem k tomu, že děti úplně deformovaly myšlenky vlastenectví , laskavost, štědrost, vlastenectví předškolního věku každý den se stává důležitější.
Jaká je role předškolního vlastenectví?Jak je známo, v každé zemi je morální a vlastenecká výchova jedním z klíčových momentů společenského vědomí. Tento aspekt je základem normálního života lidské společnosti i státu jako celku.
Vzdělávání jednotlivce, a to jak mezi mladšími a staršími předškoláky, je tedy nutně založeno na občansko-vlasteneckém vzdělávání.
Jaké jsou hlavní úkoly vlastenectví?Hlavním úkolem vlastenecké výchovy dětí předškolního věku je vytváření lásky k jejich mateřské škole, rodičům, blízkým lidem a obecně k místu, kde se dítě narodilo a ke svému státu.
Takto probíhala výchova vlasteneckých pocitů mezi předškoláky ve dnech bývalého SSSR. Den nebyl pro dítě, kdy by mohl zpívat jeho hymnu. Zároveň byly děti zodpovědné za výchovu lásky ke své vlasti v četných vlasteneckých organizacích. Možná nebylo takové dítě, které by nebylo v průkopnické organizaci.
V době perestrojky stát zcela zapomněl na národní vlastenectví předškolního věku. Teprve koncem devadesátých let se ve školách začaly objevovat vlastenecké detaily a kruhy.
Jak by mělo být vlastenectví předškolního věku?Prostředky používané pro vlastenectví předškolního věku jsou poměrně početné. Zároveň jsou založeny tak, že samotné dítě, aniž by to vědělo, začne projevovat lásku k vlasti.
Je známo, že mladí lidé vnímají skutečnost, která je obklopuje, především emocionálně. Výsledkem je, že jejich vlastenecké city jsou vyjádřeny obdivem k místu, kde se narodil a žije. Obecně platí, že pro vznik takových pocitů dítě potřebuje více než jedno zaměstnání.
Proto je třeba, aby byl z dítěte vychován opravdový patriot, je nutné ho systematicky a cílevědomě ovlivňovat při každé lekci. Takže například ve třídách s dětmi starších mateřských škol můžete strávit na "Mém rodném městě (vesnici, zemi)", na kterém se dozvíte o hlavních atrakcích. Třídy by neměly být dlouhé a pokud možno hravé. 
Takže můžete rozložit nebo poslat fotky všech architektonických, historických objektů města, oblasti nebo země a požádat děti, aby začaly s tím, kdo ví něco o tom, co je na obrázcích znázorněno.
Jakákoli činnost s dítětem, ať už jde o hru nebo o vzdělávací lekci v mateřské škole by měla přispívat k vytvoření vlastenectví u dítěte. Pouze tímto způsobem je možné vzbudit skutečného patriota své vlasti z dítěte, který bude nejen pyšný na místo, kde se narodil a vyrostl, ale také bude vědět o kulturních památkách své země, předáním poznatků svým dětem v budoucnu. Za tímto účelem nebudou stačit pouze mateřské školy nebo školy.