Morální vzdělání dětí předškolního věku
Základy morální výchovy dětí předškolního věku jsou položeny v době, kdy se děti naučí komunikovat se svými vrstevníky, jejich činnost se výrazně rozšiřuje a znalosti o světě kolem nás jsou neustále aktualizovány. Pokud se dvouleté dítě stále necítí vinné za špatné zacházení, pak jsou ti tříletí schopni uvědomit si, že udělali něco špatného. Jak mohou rodiče určit linii, když jsou předškoláci připraveni naučit se morální normy a jejich dodržování? Existuje jednoduchý test: požádejte dítě, aby se neotočil, zatímco jste za ním rozbalit zajímavou novou hračku, o níž by měla být oznámena. Vydržel? Neodvracela se? Pokud se dítě naučí řídit své touhy a podněty, pak je připraveno splnit požadavky nejjednodušších morálních standardů.
Dítě a rodičeDěti se v raném věku naučí první představy o dobrém a špatném pohledu z pohádky svých rodičů. Pojmy dobrého a zla jsou tvořeny v hravé a nenápadné podobě. Obrovská role v procesu socializace patří morální výchově v rodině, která je založena na vztahu svých členů. Dítě neustále slyší, že je třeba respektovat starce, sdílet hračky se svým bratrem nebo sestrou, neporanit zvířata, neklamat. Nejdůležitějším příkladem je však chování dospělých. Kluk, který sleduje nereagování, egoismus, neúctě rodičů k sobě, se nemůže chovat jinak. Proto je morální vzdělání předškolního věku možné mimo rodinu.
Morální vzděláníJednou z hlavních úkolů morální výchovy předškolních dětí je motivace zajistit, aby děti nejen věděly o existenci určitých norem, ale také chtěly je dodržovat. Samozřejmě, že síla je nejsnadnější. Ale můžete jednat jinak. Různé metody morální výchovy pro předškolní děti se snižují na odměny a pobídky. Byl čestný - čekal na odměnu, oklamal - byl připraven k trestu. Pro předškolní děti má velký význam souhlas dospělého a zejména rodiče. Dítě se snaží upevnit a udržovat dobré vztahy se svými rodiči. Tak vzniká hlavní motiv, zaměřený na tzv. Sociální vnější kontrolu.
Dobré výsledky dokládají hry na morální výchovu předškolního věku, kteří jim vesele vyjadřují důležitost dodržování morálních norem.
Úloha trestu Vlastnosti duchovního a morálního vzdělávání předškolního věku neumožňují bez trestů, které by měly následovat nedodržování morálních norem. Drsná slova, fyzická bolest jsou metody, které mohou způsobit nevratné trauma dítěte. Forma a dávkování trestů jsou vždy individuální a jejich schopnost je zvláštní dovedností. Hlavní věc je, že trest se netýká duchovních vláken důvěry, které spojují dítě s rodiči. Lidská důstojnost, 
i když malý muž je jen 3-4 let, nikdy by neměl být ponížen!
Trest je pouze vnější kontrola. Když dítě roste, kontrola nad rodiči oslabí a nakonec úplně zmizí, takže nemůžete doufat v "vnější stráž". Dítě musí si být vědoma toho, že je to především nutné. Stávající prostředky morální výchovy pro předškolní děti vám umožňují zvolit si nejlepší motivaci, odměny a tresty konkrétního dítěte.
Situace, kdy výchova morálních kvalit v předškolácích vychází z nezištnosti a vytvoření dítěte pozitivním obrazem o sobě, je vynikajícím důvodem k tomu, aby dítě cítil svůj vlastní význam. Tento obraz je však neoddělitelný od morálních činností.