Všeobecný vzdělávací systém "Škola 2100"

V současné době se na školách Ukrajiny a Ruska kromě tradičního systému třídních učení používají i jiné vzdělávací systémy pro výuku: 2100 škola, Zankova, intelekt Ukrajiny, Elkonin-Davydov a další. Systém vzdělávání "Škola 2100" je stále častější v obecných školách Ruska. Mnoho rodičů, kteří nemají pedagogické vzdělání, nemůže okamžitě porozumět zvláštnostem výuky v rámci nového programu "Škola 2100", takže v tomto článku budeme analyzovat, co je podrobněji: cíl, základní principy a obtíže, které vznikají.

Co je "škola 2100"?

Vzdělávací systém vzdělání Škola 2100 je společným programem v Rusku zaměřeným na zvyšování úrovně všeobecného středoškolského vzdělání a zahrnuje všeobecné vzdělávání (mateřské školy, školy) a další vzdělávání. Tento program byl vytvořen v souladu s právem Ruské federace "o vzdělávání" a byl používán ve školách po celé zemi více než 20 let.

Účelem školy 2100 je vzdělávat mladou generaci (děti) nezávislé přesvědčeni o svých schopnostech kultivovat a být odpovědný, tj. jak se připravuje pro složitost moderního života.

Principy učení:

Systematika : program "Škola 2100" zahrnuje mateřskou školu, základní, základní a střední školu, tj. od tří let až do ukončení studia na střední škole. V každé další fázi výcviku se používají stejné vzdělávací technologie, které se jednoduše stávají komplikovanějšími a používají se učebnice a manuály postavené na stejných zásadách.
Kontinuita : celý vzdělávací systém se skládá z předmětů, které plynou bezproblémově z jednoho do druhého a zajišťují postupné zlepšování studentů.
Kontinuita : ve všech fázích výcviku je poskytována jednotná organizace školení a nedochází k přerušení procesu učení na jejich hranicích.

Psycho-didaktické principy:

osobní: přizpůsobení konkrétnímu žákovi a jeho psychickému pohodlí;
kulturně orientované: vytvářet holistické poznatky v globálním měřítku, vytvářet sémantický postoj ke všemu a kultuře jako světový pohled nebo jako kulturní stereotyp;
činnost: poskytovat řízený přechod od aktivit v rámci studií k činnostem v životní situaci a ze společných činností k nezávislým; spoléhání na předchozí zkušenosti; aby utvářeli potřebu kreativity.

Principy vzdělávání:

vytvářet společenskou aktivitu a tvořivost s podporou vedoucí aktivity;
naučit se komunikovat s týmem;
vzdělávání by mělo probíhat v jediném směru ve škole a doma.

Hlavní použité technologie:

Funkcí programu 2100 je, že na základě klasického modelu vzdělávání se úspěšně využívají i moderní výkony v oblasti pedagogiky:

studium zaměřené na studenty;
problémový dialog;
produktivní čtení;
hodnocení úspěšnosti procesu učení.

Učebnice a učební pomůcky programu "Škola 2100"

Všechny učebnice používané ve výuce jsou postaveny na základě psychologických charakteristik věku, pro který jsou určeny. Ale v jejich kompilaci byl použit princip "minimax", který je důležitý pro rozvojové vzdělávání: výukový materiál byl maximálně navržen a student musí naučit materiál na minimum, to je standard. Každé dítě tak bere co nejvíce, ale není to vždycky realizováno, protože zvykem je nutné se naučit vše, co není vždy možné.

Navzdory skutečnosti, že "Škola 2100" je již dlouhou dobu, neustále se vyvíjí a zlepšuje, zachovává však svou integrální strukturu a využívání základních principů vzdělávání.