Dyslexie je částečným porušením čtecího procesu kvůli neformovaným vyšším mentálním funkcím. Prokázal opakovaně opakované chyby při čtení a nedorozumění čtení. Porušení může nastat u lidí, kteří netrpí žádnými odchylkami v intelektuálním nebo fyzickém vývoji, aniž by došlo k poškození sluchu a zraku. Často děti s diagnózou dyslexie vykazují naopak mimořádné talenty v jiných oblastech činnosti. To je důvod, proč se nazývá choroba géniů. Vynikající vědci Albert Einstein a Thomas Edison trpěli touto nemocí.

Existují dvě možné příčiny dyslexie:

  • dědičnost
  • rysy dyslexie mozku.

Často rodiče dětí s dyslexií připomínají obtíže v čtení v dětství, což potvrzuje teorii genetického základu této nemoci. Kromě toho u dětí existuje synchronizace práce obou hemisférů mozku.

Klasifikace dyslexie

Je založen na různých kritériích. V závislosti na druhu svých projevů jsou slovní a literální oddělené. Písemná dyslexie se může projevit v neschopnosti nebo obtížnosti učení se dopisů. Verbální - v potížích s čtením slov.

Existuje také klasifikace poruch čtení v závislosti na primárním porušení. To může být akustické, optické a motorické. V akustické podobě dochází k nediferencici sluchadla, k optické dyslexii, k nestabilitě vnímání a nápadům, v případě motorického pohledu je narušován vztah mezi akustickým a vizuálním analyzátorem.

Existuje také klasifikace poruch čtení v závislosti na povaze porušení vyšších duševních funkcí. Podle těchto kritérií řečtí terapeuti identifikovali následující typy dyslexie:

  1. Phonemická dyslexie. Tento formulář je spojen s nedostatečným rozvojem funkcí phonemic systému. Dítě je obtížné rozlišit písmena podobná fonetickému ozvučení slovy (kosa - koza, tom - dom). Mají také tendenci číst a přeskupovat písmena, přeskakovat nebo nahrazovat písmena.
  2. Sémantická dyslexie (mechanické čtení). Vyjadřuje se v potížích s porozuměním čtení, ačkoli čtení je technicky správné. To může být způsobeno skutečností, že slova v procesu čtení jsou vnímána izolovaně, mimo komunikaci s jinými slovy.
  3. Méná dyslexie. Tato forma se projevuje v obtížnosti zvládnutí písmen, v nedorozumění, které písmeno odpovídá určitému zvuku.
  4. Optická dyslexie. Existuje problém při asimilaci a míchání graficky podobných písmen (BB, GT).
  5. Agrammatická dyslexie. V počtu, případu a typu slov a frází existuje nevhodná shoda.

Chcete-li zjistit, zda dítě má předispozici k této chorobě, může být 5 let. Pokud existuje, je třeba provést soubor opatření k prevenci dyslexie. Správný přístup k procesu učení, sledování vývoje dítěte a psychologická a pedagogická pomoc pomáhají vyhnout se rozvoji onemocnění.

Pokud však dítě projeví všechny známky dyslexie, je nutné zahájit léčbu.

Existují různé programy pro léčbu dyslexie. Jedná se o non-drogový efekt zaměřený na opravu vzdělání způsobit dyslexii procesu. Zahrnuje výcvik kognitivních funkcí a upevnění správných čtecích dovedností. Nápravné cvičení mohou také poskytnout zřetelné výsledky při léčbě dyslexie. Tyto cvičení mohou být zaměřeny na vývoj phonemického a vizuálního vnímání, vizuální analýzy a syntézy tvorby prostorových konceptů, rozšíření a aktivace slovníku.

Odstranění dyslexie tedy vyžaduje diferencovanou léčbu. Způsob její eliminace je založen na povaze porušení, projevů poruch a jejich mechanismů.