Mateřství Dítě a pečovat o něj

Diagnostika připravenosti dítěte na školu

Před sto lety učitelé upozornili na tento vzor - pokud dítě není připraveno se učit, pak se od něho neočekává úspěch v této oblasti. Od té doby tečelo mnoho vody pod mostem a během této doby se objevily spousta autorských metod, které umožňují diagnostiku připravenosti dětí na školu.

Každý rok se zlepšují všechny druhy testů a metod a na začátku roku 2014 všechny mateřské školy nebo předškolní zařízení v Rusku přešly na jeden federální vzdělávací standard nebo na GEF, podle něhož je diagnostikována připravenost dítěte na školu.

Nejedná se o jednu, nýbrž kombinaci několika způsobů, jak určit, zda může první žák srovnávat plodně nebo zda by měl stále čekat na vstup do vzdělávací instituce.

Co věnují pozornost při testování?

Nejprve musíte zjistit, co představuje diagnózu připravenosti budoucích absolventů na studium ve škole. Skládá se ze tří složek, z nichž každá výrazně ovlivňuje výsledek.

  1. Fyzická připravenost dítěte na školu spočívá na celkovém zdravotním stavu, a to na základě lékařské zprávy. Koneckonců, jestliže dítě je oslabené, často má chlad, pak je nutné, aby mu rok před přijetím do první třídy úzce spolupracoval na přípravě na imunitu.
  2. Intelektuální připravenost dítěte na školní život je kolektivní koncept. Zde není tak důležitá úroveň tzv. IQ, ale schopnost dítěte vnímat nový materiál, projevit řeč, dobrý paměti , jak sluchově, tak vizuálně, aby byli pozorní.

    3. Dítě, které se chystá chodit do školy, by mělo mít již základní znalosti, nejjednodušší, podle dospělých, koncepty, ale velmi důležité pro děti tohoto věku. To je znalost dní v týdnu , vzhledem k jejich rodičům, schopnost logicky přemýšlet a najít odpověď na otázku.

  3. Diagnostika psychické nebo osobní připravenosti dítěte na školu je, zda má nebo nemá přání získat nové informace a navštěvovat vzdělávací instituci, je připravena komunikovat v novém týmu, tj. Má-li dítě rozvinutou motivaci k učení.

Psycholog spolu s pedagogy dokonce rok před tím, než vstoupí do první třídy, provádí zkušební testování, které zahrnuje definici:

  • úroveň vývoje řeči (slovní zásoba, propojená řeč, pokročilé slyšení);
  • paměť (krátkodobá sluchová a sémantická);
  • motivace k učení (proč chce dítě chodit do školy, co od toho očekává);
    • Diagnostika připravenosti dětí na školu
  • koordinace ručních pohybů (všechny druhy testů pro kopírování skupiny bodů, kreslení, kreslení objektů a písmen);
  • logické a slovní myšlení (schopnost nalézt kauzální vztahy, schopnost analyzovat a rozumit).

Shrnutí, učitelé a psychologové říkají, že neodpovídá připravenosti dítěte na školu - špatná řeč, nedostatek připravenosti na učení, nedostatek vytrvalosti a tak dále. K potřebným aspektům v minulém roce v mateřské škole je třeba věnovat zvláštní pozornost a v květnu provádět další testování, aby zjistila dynamiku změn.