Bologna vzdělávací systém
Od počátku nového tisíciletí byl systém vysokoškolského vzdělávání ve většině zemí Evropy a bývalého SSSR podroben změnám v důsledku bolonského procesu. Oficiálním počátkem existence bolonského vzdělávacího systému je datum 19. července 1999, kdy zástupci 29 zemí podepsali Boloňskou deklaraci. V současné době byl přechod na systém Bologna schválen 47 zeměmi a stal se účastníkem tohoto procesu.
Boloňský vzdělávací systém má za cíl přinést vysokoškolské vzdělávání k jednotným normám, vytvořit společný vzdělávací prostor. Je zřejmé, že izolované vzdělávací systémy se vždy staly překážkou pro studenty a absolventy vysokých škol, pro rozvoj vědy v evropském regionu.
Hlavní úkoly Boloňského procesu
- Zavedení systému srovnatelných diplomů, aby všichni absolventi zúčastněných zemí měli stejné podmínky pro zaměstnání.
- Vytvoření dvouúrovňového systému vysokoškolského vzdělávání. První úroveň je 3-4 let studia, v důsledku čehož student obdrží diplom všeobecného vysokoškolského vzdělání a bakalářský titul. Druhý stupeň (nepovinný) - během 1 až 2 let studenti studují určitou specializaci, v důsledku čehož získá magisterský titul. Řešení, co je lepší, bakalář nebo mistr , zůstává pro studenta. Bolognský vzdělávací systém definoval kroky, které zohledňovaly potřeby trhu práce. Student má na výběr - začít pracovat po 4 letech nebo pokračovat ve výcviku a zapojit se do vědecké a výzkumné činnosti.
- Zavedení universitních univerzálních "měrných jednotek" vzdělávání, obecně srozumitelného systému přenosu a akumulace kreditů (ECTS). Bolognský systém hodnocení má skóre v celém vzdělávacím programu. Jedna půjčka je v průměru 25 studijních hodin strávených na přednáškách, nezávislé studium předmětu, absolvování zkoušek. Obvykle se na univerzitách uskutečňuje rozvrh tak, aby na semestr byla možnost ušetřit 30 kreditů. Účast studentů na olympiádách, konference jsou počítány dalšími kredity. V důsledku toho může student získat bakalářský titul, který má 180-240 hodin kreditu, a magisterský titul, vydělávat dalších 60-120 kreditů.
- Úvěrový systém dává studentům především svobodu pohybu. Vzhledem k tomu, že systém Bologna pro hodnocení získaných poznatků je pochopitelný v každé instituci vysokoškolského vzdělávání v zúčastněných zemích, převedení z jedné instituce na druhou nebude problematické. Mimochodem, kreditový systém se týká nejen studentů, ale i učitelů. Například přesun do jiné země, která souvisí s Boloňským systémem, nebude mít vliv na tuto zkušenost, bude se počítat s akreditací všech let práce v regionu.
Výhody a nevýhody systému Bologna
Otázka výhod a nevýhod bolonského vzdělávacího systému stoupá po celém světě. Amerika, i přes svůj zájem o společný vzdělávací prostor, se ještě nestala stranou 
v důsledku nespokojenosti se systémem úvěrů. V USA je hodnocení založeno na mnohem větším počtu faktorů a zjednodušení systému nevyhovuje Američanům. Některé nedostatky systému Bologna jsou také viděny v postsovětském prostoru. Bolognský vzdělávací systém v Rusku byl přijat v roce 2003, o dva roky později se stal Bologna vzdělávací systém na Ukrajině aktuální. Za prvé, v těchto zemích není bakalářský titul ještě vnímán jako plnoprávný, zaměstnavatelé pomalu spolupracují s "neznalými" specialisty . Za druhé, takový jako mobilita studentů, schopnost cestovat a studovat do zahraničí pro většinu studentů je relativní, protože zahrnuje velké finanční náklady.