Arteterapie pro děti

Umění terapie (z anglické "art-terapie") doslovně znamená "léčbu uměním". Jedná se o rychle rostoucí soubor metod léčby a psychologické korekce pomocí umění a tvořivosti.

Na rozdíl od tříd zaměřených na systematické učení jakéhokoli umění, třídy arteterapie jsou spontánní povahy a nejsou zaměřeny na výsledek, ale na samotný tvůrčí proces. Stav svobodné kreativity dává emoční uvolnění, možnost sebevyjádření a prostě dává nesmírné potěšení všem účastníkům procesu.

Poprvé se ve 40. letech dvacátého století ve Spojených státech začala používat umělecká terapie, která měla za úkol spolupracovat s dětmi vymaněnými z fašistických táborů během druhé světové války. Poté umělecká terapie sledovala především diagnostické účely. V současné době umělecká terapie nejen neztratila svůj význam, ale naopak, rozvinula se a všudypřítomná distribuce kvůli prokázané zkušenosti generací nápravných a léčebných účinků. Úspěšně se aplikuje u dospělých a dětí, v metodických programech mateřských škol jsou zahrnuty třídy arteterapie. Zvláště výrazné výsledky přináší arteterapie dětí předškolního věku a dětí se zdravotním postižením. Dostupnost metod a absence kontraindikací nám umožňují zapojit se do arteterapie osobám všech věkových kategorií as jakýmkoli zdravotním stavem.

Cíle arteterapie:

diagnostika psychologických problémů;
nejméně bolestivé stažení z potlačených myšlenek a pocitů;
adekvátní opuštění z hlediska společnosti pro agresi a jiné negativní projevy osoby;
zvýšení účinnosti psychoterapeutické léčby (arteterapie jako pomocná metoda);
trénink soustředění na pocity a pocity;
usnadnění vytváření sociálních kontaktů;
rozvoj tvůrčích schopností;
rozvoj sebeovládání;
zvýšení sebeúcty.

Metody arteterapie

Existuje mnoho typů umělecké terapie založené na práci s různými druhy umění: isoterapie (vše spojené s výtvarným uměním: kresba, malba, modelování atd.), Barevná terapie, pískoterapie, muzikoterapie, biblioterapie (práce se slovem - složení pohádek, básní atd.), taneční terapie, dramatérapie a mnoho dalších. Každý z typů umělecké terapie má své vlastní úzké metody, které jsou odborníky. Obecně lze říci, že metody všech druhů arteterapie jsou založeny na "změně" činnosti mozkových hemisfér. Levá hemisféra je jakási cenzura, mysl, vědomí, které někdy nezanechává upřímné pocity a potlačuje je. Pravá hemisféra, která je aktivována během tvůrčí činnosti, spouští procesy v bezvědomí, které otevírají cestu k vyjádření skutečných zkušeností. V důsledku arteterapeutických cvičení začnou hemisféry pracovat společně a tato práce je zaměřena na pochopení a nápravu vnitřních nevědomých problémů: obavy, komplexy, "svorky" atd.

Arteterapie v předškolním věku

Na závěr se seznámíme s nejoblíbenějšími arteterapeutickými cviky u dětí předškolního věku. Hlavním předpokladem pro cvičení dětské arteterapie je dostupnost finančních prostředků, přitažlivost, srozumitelnost a bezpečnost.

Arteterapie pro děti - cvičení

Písková arteterapie je možná nejobvyklejším a nejoblíbenějším cvičením pro mladší předškolní děti, které splňuje všechny výše uvedené požadavky. Sektor pískové arteterapie je v každém Montessori-pedagogickém studiu, v mnoha rozvojových centrech a dokonce i v některých mateřských školách. Vše, co je nezbytné pro uměleckou terapii pískem, je obyčejná krabice s pískem nebo pískem. Kresba suchého nebo mokrého písku, budování pískových hradů, vytváření pískových postav, dítě se rozvíjí hmatovými vjemy, osvobozuje se a vyjadřuje se samo.
Scribbles jsou nejvíce přístupné cvičení, pro které potřebujete pouze papír a tužku (pero, plstěné pero). Dítě volně, bez přemýšlení o výsledku, čerpá z kusu papíru spleť čar, pak se pokusí rozpoznat a popsat nějaký obrázek. V procesu popisu ji můžete již vědomě kreslit, zvýraznit kontury, odstínovat jednotlivé oblasti apod.
Monotyp (doslovně "jeden otisk") je další velmi zajímavou formou isoterapie. Inkoust, inkoust, akvarely nebo kapalina zředěná gouache na hladkém povrchu, který neabsorbuje nátěr (plast, linoleum, lesklý tlustý papír apod.) Je vyroben se vzorem: skvrny, linie atd. Na tento povrch je připojen list papíru zrcadlový obraz je vytištěn výkres. Dítě se dívá na to, co se stalo, popisuje vznikající obraz, maluje ho.