Mateřství Dítě a pečovat o něj

Waldorfská škola

Moderní vzdělávání zaměňuje mnoho rodičů s různými přístupy k rozvoji a výchově dítěte. V minulém století v pedagogice vzniklo obrovské množství teorií a vzdělávacích systémů, z nichž každá má právo na existenci. Zejména je v současné době v mnoha zemích velmi oblíbená bezplatná škola Waldorf. Jeho principy a rysy budou dále projednávány.

Škola Valdorsfkaya - její podstatou a původem

Jeden z největších světových vzdělávacích systémů vděčí své existenci rakouskému myslitelovi Rudolfovi Steinerovi. Filozof a autor mnoha knih a přednášek o náboženství, ekonomice a vědě vytvořil antroposofii ("anthropos" - člověk, "sophia" - moudrost) - doktrínu, jejímž cílem je odhalit schopnosti spánku v osobě prostřednictvím zvláštních přístupů a cvičení. V roce 1907 vydal Steiner první knihu o vzdělání. A v roce 1919 byla v německém městě Stuttgart založena škola na základě jejích pedagogických principů. Tuto událost výrazně přispěla žádost Emil Molt, který v tomto městě vlastnil továrnu na výrobu cigaret Waldorf-Astoria. Od té doby název Waldorf znamená nejen název školy, ale také ochrannou známku.

Principy Waldorfovy metody

Jaká je metoda Waldorf, která je již po celá století populární po celém světě?

Zásady Waldorfské pedagogiky jsou poměrně jednoduché: dítěti je dána příležitost se vyvíjet vlastním tempem, aniž by se snažil dostat před sebe a ne "pumpovat" svou hlavu vědomím. Velká pozornost je věnována duchovnímu rozvoji a individuálnímu přístupu každého studenta. Jinými slovy, podstata Waldorfské pedagogiky je založena na následujících nedotknutelných principech:

  1. Princip "harmonizace duchovního života". Jedním z hlavních cílů učitelů je rovný vývoj vůle, pocitů a myšlení. Učitelé vědí, jak se tyto vlastnosti projevují v různých stářích a dávají jim čas podle zralosti studentů.
  2. Výuka "období". Takové jméno má období tréninku rovnající se asi 3-4 týdny. Na konci každé "éře" děti netěší únavě, ale prudkou sílu, uvědomují si, že dokáží něco dosáhnout.
  3. Zásada "harmonizace sociálního prostředí". Jinými slovy, učitelé kladou velký důraz na životní prostředí dítěte, takže se na něj nic nedotýká a nezasahuje do rozvoje jeho osobnosti.
  4. Zvýšené požadavky na osobnost učitele. Waldorfská pedagogika naznačuje, že pouze člověk, který se neustále zlepšuje a rozvíjí, může učit.
  5. Individuální přístup k dítěti. Princip "neškodí" v tomto případě se vztahuje na duševní a duševní zdraví studenta. Například učební systém bez známky dává šanci stát se sebejistým v tom, kdo je slabší než ostatní. Jedinou přípustnou soutěží ve škole je boj dnešního dne s včerejším zdokonalováním úspěchů a úspěchů.
  6. Společná činnost. Skupinová práce přispívá k harmonickému rozvoji osobnosti, která vám umožňuje učinit třídu přátelskou a nekonfliktní. Patří sem hudební lekce, Botmerova gymnastika, eurythmy, zpěv, atd. Hlavním faktorem, který sdružuje děti, je autorita učitele, který je po mnoho let studia.

Technologie Waldorfská škola není uznána mnoha zastánci klasického vzdělání. Nicméně, existují přívrženci jeho vlastností:

  1. Třída učitelka (stejná osoba, učitelka a opatrovník na jedné osobě po dobu osmi let) vede první lekci ve dvou hodinách. První lekce ve škole je vždy hlavní.
  2. Zatímco akademické předměty jsou v běžných školách nejdůležitější, Waldorfská škola má větší pozornost. principy Waldorfského vzdělávání umění, hudba, cizí jazyky atd.
  3. Škola nemá žádné učebnice. Sešit je hlavní nástroj. Je to druh deníku, ve kterém děti odrážejí své zkušenosti a to, co se naučili. Pouze na vyšší úrovni existuje několik knih o základních tématech.

Dnes je sdružení Waldorfských škol po celém světě institucí, která respektuje dětství a nezbavuje ho jeho dítě. Hlavním cílem stoupenců Steinera je rozvíjet schopnosti dítěte v přírodě a připravit je co nejvíce na dospělé vědomé životy.