Zásady rodinného vzdělávání
K základním principům rodinné vzdělání zahrnují takové požadavky na výchovu dítěte jako účelnost, složitost, důslednost a závazek. Zvláštnosti rodinné výchovy dítěte spočívají v tom, že jde o řízený proces vztahů, který je ovlivněn jak rodiči, tak samotným dítětem. Rodiče by proto měli dodržovat zásady rovnocennosti a respektování osobnosti dítěte.
Rodiče si mohou zvolit různé cíle a metody, ale pouze dodržování základních principů, individuálně přizpůsobených, jim umožňuje budovat v rodině pedagogicky gramotný výchovný proces.
Jaké jsou obecné principy rodinného vzdělávání?
Patří sem:
- vytvářet v rodině atmosféru lásky a porozumění;
- dítě je člověk a rodiče by ho měli přijmout tak, jak jsou;
- metody vzdělávání musí zohledňovat charakteristiku dítěte;
- pozitivním příkladem rodičů je nejlepší způsob řádné výchovy;
- dítě bere lepší vzdělávací opatření, pokud nejsou založeny na notacích, ale jsou prezentovány hravým způsobem.
Povinnou podmínkou rodinného vzdělávání je rovné zapojení rodičů do ní. Cíle a metody každého z rodičů by neměly být proti sobě navzájem, nikdo by neměl dovolit tomu, co druhá zakáže. Porušení principu konzistence způsobuje zmatenost dítěte a následně ignoruje protichůdné požadavky.
Znevýhodněné a rodiny s jedním rodičem a také dobře-off pouze formálně, nejčastěji se setkávají s problémy rodinného vzdělávání, vyjádřenými v nepřítomnosti atmosféry lásky a vzájemného porozumění. Za takových okolností se rodiče nesnaží chápat dítě, vidět ho jako osobu, uznat jeho právo na vlastní názor. 
V takových rodinách děti vyrůstají s nízkou sebeúctou, ztrácejí iniciativu, bojí se vyjadřovat své touhy a vyjadřovat pocity.
Zásady výchovy v rodině jsou často ovlivněny přístupy tradičními pro určitou kulturu nebo náboženství, bez ohledu na to, jak efektivní a užitečné jsou v konkrétním případě. Často však určují metody, zatímco moderní vzdělávání zahrnuje využití nejen zkušeností předchozích generací, ale i vědeckého vývoje v oblasti psychologie a pedagogiky. Absolutní neznalost pedagogického prostředí vede k závažným chybám a chybným výpočtům při výchově osobnosti dítěte.