Tělesná výchova ve škole
Fyzický vývoj dětí je důležitý nejen z hlediska tvorby kostí a svalových systémů, ale také pro získání určitých sociálních dovedností a postojů k osobnosti. Silnější, fyzicky vyspělé dítě bude vždy aktivní, aktivní a sebejistější. Dosažení těchto cílů a sledování tělesné výchovy ve škole.
Tělesná výchova ve škole: standardy pro
Školní tělesná výchova se tradičně koná v teplé sezóně - v uličním stadionu, na studeném stadionu - v zařízené tělocvičně (kromě zimních lyžařských kurzů). Každá místnost nebo plocha ulic přidělená pro tyto třídy přísně splňuje řadu norem: zohledňuje optimální počet studentů pro danou oblast, počet šatny a sprchy, výšku stropů, systémy větrání a vytápění a dostupnost sportovního vybavení potřebného pro diverzifikovaný rozvoj.
Rozvoj fyzické kultury ve skutečnosti zahrnuje takzvané "minuty fyzické kondice", které v současnosti zůstávají součástí tělesné výchovy na základní škole. Ve většině vzdělávacích institucí, již ze středních škol, není tento prvek nutný k odlehčení tlaku.
Tělesná výchova pro děti od 1. do 3. ročníku
Tělesná výchova dětí pro mladé školáky je zaměřena především na harmonický rozvoj těla, agility, koordinaci pohybů. Během tohoto období často vyučují důležité dovednosti:
- správně kombinovat dýchání s pohybem;
- dovednosti skákat v délce a výšce;
- jednu a dvě ruce, aby hodil a chytil míč;
- hodit míč na branku;
- základy sportu a týmových her;
- základy lyžování;
- základy koupání.
Motorická aktivita dětí v tomto věku je nesmírně důležitá, protože období od 7 do 12 let je období nejaktivnějšího růstu a čím více se vyvinulo tělo, tím harmoničtěji bude postava tvarovat až do období puberty.
Fyzická kultura a sport ve střední a střední škole
Čím starší se stávají kluci, tím jsou různorodější a zajímavější prostředky tělesné výchovy. Třídy jsou obvykle umístěny na rozvrh dvakrát týdně, aby si školáci zvykli na rutinu a snažili se pokračovat ve sportu po celý život.
V zájmu zájmu studentů v oblasti sportu učitelé tělesné výchovy často zaznamenávají svůj pokrok v jakékoli oblasti a nabízejí účast na soutěžích nebo návštěvách školních kruhů a sekcí. To nejenže umožňuje, aby byl student realizován jako úspěšný sportovec, ale také vyvolává upřímný zájem o sport.
Fyzická terapie ve školách je vzácná a obvykle - jako volitelná třída. Děti s nestandardním tělesným nebo duševním vývojem jsou často prostě osvobozeny od tělesné výchovy, ačkoli to obvykle potřebují více než kdokoli jiný. Reverzní situaci lze nalézt pouze v takzvaných zdravotních školách, kde je cvičební terapie (fyzioterapie) jedním z hlavních směrů.
Tělesná výchova pro školáky: aktuální problémy
Bohužel, navzdory faktu, že hodiny tělesné výchovy sledují výhradně dobré cíle, v současné době není školní vzdělání v této oblasti růžové.
První problém, který se vyskytuje velmi často, je nedostatek sprch a místností pro odpočinek, 
t.j. podmínky, ve kterých by školáci chtěli navštěvovat kurzy. Během puberty je proces pocení často zbytečně intenzivní a nedokáže se sprchovat, školáci mají sklon vynechat lekce.
Dalším problémem je častý výskyt zranění ve třídě. Může to být vinné a zastaralé vybavení a nedostatečná pozornost věnovaná bezpečnosti a nedbalosti ostatních studentů.
Navíc, známky, které kladou na fyzické dovednosti, a nikoliv na akademické výkony, tj. známky tělesné výchovy ovlivňují průměrné skóre certifikátu, což není správné: není to mysl, která je hodnocena, ale fyzikální vlastnosti.