Mateřství Dítě a pečovat o něj

Doplňkové vzdělávání pro děti

V současné době se rodiče potýkají s tím, že bez dalšího vzdělávání nemůže dítě vstoupit do prestižní školy nebo univerzity. Obvyklé školní osnovy nestačí na to. V zásadě by měly být zavedeny další vzdělávací programy pro děti již v mateřské škole, aby se dítě stalo zvykem nepřetržité mimoškolní činnosti.

Proč potřebujeme moderní další vzdělávání dětí?

Další vzdělávání se týká rozsahu získávání znalostí a dovedností mimo povinnou státní normu, která by měla uspokojit různé zájmy dítěte.

Hlavní oblasti dalšího vzdělávání pro děti a mládež jsou:

  • vědecké a technické;
  • umělecké a estetické;
  • sporty;
  • zdraví a kondice;
  • ekologické a biologické;
  • vojenská vlastenecká;
  • sociální a pedagogické;
  • ekonomické a právní;
  • kulturní studia;
  • turistické a místní tradice.

Není to úplný seznam zájmů dětí a rodičů. Rozvoj dalšího vzdělávání dětí, který je primárně spojen se schopnostmi regionu, stejně jako s organizací správy vzdělávacích institucí.

Úkoly dalšího vzdělávání dětí předškolního a školního věku zahrnují harmonické propojení společného vzdělávacího standardu a vytvoření nezbytných podmínek pro utváření tvůrčí osobnosti. Hlavní důraz je kladen na ochranu práva dítěte na sebeurčení a sebevraždu.

Problémy dalšího vzdělávání dětí a mládeže

Jedním z hlavních problémů systému dalšího vzdělávání pro děti předškolního a školního věku je nedostatečná odborná příprava učitelů. Existuje určitá psychologická bariéra, která brání tomu, aby učitelé zpracovávali doplňkové vzdělávání, stejně jako obecný standard. Obecně platí, že pro učitele je poměrně obtížné překonat známé stereotypy a zacházet s dítětem jako se stejným.

Ve většině případů jsou tedy další třídy v instruktážní formě, která se prakticky neliší od školních lekcí. Navíc překážkou širokého rozvoje dalšího vzdělávání v mateřských školách a školách je nedostatek hmotných zdrojů. Často neexistují žádné finanční prostředky v místním rozpočtu, které by platily za mimoškolní aktivity.

V takovém případě jsou rodiče nuceni žádat o soukromé organizace a dávat hodně peněz, aby milované dítě získalo požadované vzdělání. Je pravda, že vysoká platba neznamená záruku kvality. Učitelé soukromého centra byli vyškoleni ve stejných vládních strukturách a jejich způsoby práce se lišily od všeobecného vzdělání.

Typy institucí doplňkového vzdělávání pro děti

Dnes existují čtyři typy organizace dalšího vzdělávání.

  1. Soubor náhodných úseků a kruhů v komplexní škole, Problémy dalšího vzdělávání dětí nejsou sjednoceny ve společné struktuře. Práce sekcí závisí pouze na materiálové základně a personálu. Tento model je nejběžnější na území Ruské federace.
  2. Sekce jsou spojeny obecnou orientací práce. Často se tato oblast stává součástí základního vzdělání školy.
  3. Komplexní škola udržuje úzký vztah s centry dětské kreativity, hudební či sportovní školy, muzeem, divadlem a dalšími. Je vypracován společný pracovní program.
  4. Nejúčinnější výukové a vzdělávací komplexy s harmonickou kombinací všeobecného a doplňkového vzdělávání.